周宏（周宏毅）

周宏的简介

年6月生，男，汉族，江苏省吴江市人，在职研究生，哲学博士，教授，1986年6月加入中国共产党，1983年8月参加工作。任常熟理工学院马克思主义学院院长， 拟任常熟理工学院副院长（试用期一年）。

周宏，1966年出生，毕业于北京师范大学教育系学校教育专业，目前是成都大学周宏的副教授和校级教学督导。周宏他拥有丰富周宏的高校教学经验，是大学生心理学课程的开创者之一。除了大学生心理学，他还教授社会心理学、管理心理学和教育学等课程，教学效果备受认可。

周宏，华东师范大学中文系教授、华东师范大学语文教研中心副主任、上海市写作学会副会长，连续多年担任上海市高考语文阅卷中心组组长。

周宏老师出生在农村，成长在农村，深知农村对教育的需求。他自1984年参加工作以来，多次放弃进城，进机关的机会，立足农村基础教育，在农村教育广阔的的天地里，进行了一番大有作为。取得了一个又一个优异成绩。

荆门市专家协会副理事长、荆门市素质教育学会会长。曾任湖北省荆门市教育科学规划办主任，教育科学研究所所长、书记， 读写算杂志社社长、总编辑，素质教育论坛杂志总编辑。现主要社会兼职周宏：中国少儿期刊协会理事，中国校长学会副秘书长，中国教育学会教育理论刊物专业委员会理事，湖北省期刊协会常务理事。

周宏，男，1962年6月生，现任常熟理工学院马克思主义学院院长。

《灵契》电影里面姚若依扮演者是周宏。姚若依（周宏）人物背景周宏；端木熙的未婚妻，十分了解端木熙的喜好。是拥有燃阳之体的女性，能够为端木熙渡气续命。她说就算被利用也希望守护端木熙一辈子，是杨敬华和端木熙发展的神助攻。

周宏的人物履历

1、周宏，男，满族，1964年5月生，籍贯辽宁本溪，1984年7月参加工作，1992年6月加入中国共产党，省委党校经济管理专业毕业，省委党校研究生学历，高级工商管理硕士。曾任黑龙江省政府黑瞎子岛建设和管理委员会主任、佳木斯市委常委、抚远市委书记。

2、姚若依（周宏）人物背景；端木熙的未婚妻，十分了解端木熙的喜好。是拥有燃阳之体的女性，能够为端木熙渡气续命。她说就算被利用也希望守护端木熙一辈子，是杨敬华和端木熙发展的神助攻。

3、孙启文：原黑龙江省委常委、省委宣传部部长。周宏：中共抚远县委书记、省政府黑瞎子岛建设和管理委员会主任。罗文孝：齐齐哈尔市人大常委会主任、党组书记。 段孝宣：原上海美术电影制片厂摄影师、厂技术委员会副主任。上海影协理事。金韬：影视演员。

4、张水生。当年周宏离开后，阿莲因思念成疾，后来疯掉了！后来经过针灸医治，好不容易好了起来！渐渐的开始有人来提亲，终于有一个阿莲认同的，于是就嫁了！俩人做小本生意，日子过得好不错。

5、季季红总裁周弘56岁。江西季季红董事长周弘是江西南昌人，因为江西季季红董事长周弘出生在江西南昌。江西季季红餐饮管理有限公司成立于2004年07月14日，注册地位于江西省南昌市湾里区洗药湖管理处萧峰大道528号二楼203室，法定代表人为周弘。

6、年，因缘巧合周宏来到燕大当保安，既走曲线求学之路，又能贴身追求校花，可谓两全其美。

7、隋洪波、王金、周宏、赵景春、王岩、刘时旭、傅景贤、初军、张敏、于寿亮、傅景贤、刘东林、刘祥军、欧艳珍、吴世钦、卢国勋、孙巍、曾东元于秋、黄性贤、姜明、胡革纪、赵振华、龙彼德、侯启刚、张乐然、金品核桃揪、齐亚洲、孙有才、高景峰、马德山。

周宏的他是教育改革的积极推进者

周宏同志深知现代学校管理中制度育人的重要性，因此一直走在学校管理改革的前沿阵地。早在1995年，他就率先提出打破学校内部吃大锅饭的局面。毛坦厂镇中心校对教师进行动态管理，实施“能者上，平者让，庸者下”的管理模式和“奖勤罚懒，奖有罚劣”的激励体制，极大的调动了广大教师的工作和学习的积极性。

多年来，周老师一直紧紧围绕课堂教学，笔耕不辍。他的论文《我教新教材》获国家级一等奖；《重视朗读教学，提高语文能力》《浅析影响农村教师专业化形成的原因》等26篇论文在省级以上CN学术期刊发表，其中还有6篇在全国中文核心期刊上发表；还刊印了《周宏文集》，收集了他结合教育教学实际写的论文20多篇。

周宏同志从师范院校毕业后，在大山里工作一干就是31年。他生活在农村，深切感受到农村学生更需要优质教育，因此，扎根山村的信念从未动摇过。他的研究方向就是农村教育和农村教师专业成长。

他主管教学业务21年，从2000年以来，取得金安区中考总评9年第一，所授的语文学科中考连续9年金安区第一；他积极从事教育科学研究，承担了两项省级课题研究并结题。

周弘激发了他双耳失聪的女儿的无限潜能，使其生命之花精彩绽放。周六上午在教育干部大课堂第五讲上有幸观看了央视的访谈节目《周弘：竖起你的大拇指》，感受颇深，获益匪浅，现小结如下。信念：一个字——行 “没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。

摸不着，因而被忽略。周弘先生不仅看到了，摸着了，重视了，而且用赏识 教育将它提炼出来，概括出来，用很有说服力的例子外显出来，用很有震撼 力的语言表达出来，很容易让人们理解、让人信服、让人接受。

《灵契》电影里面姚若依扮演者是谁?

1、《灵契》电影里面姚若依扮演者是周宏。姚若依（周宏）人物背景；端木熙的未婚妻，十分了解端木熙的喜好。是拥有燃阳之体的女性，能够为端木熙渡气续命。她说就算被利用也希望守护端木熙一辈子，是杨敬华和端木熙发展的神助攻。

隆回二中周宏老师怎么样

1、隆回二中周宏老师很好。周宏老师是一位经验丰富周宏的教师，已经在隆回二中任教多年。他注重教学方法的创新和教学内容的深入，能够灵活运用不同的教学策略，使学生更好地理解和掌握知识。他善于激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学方式，让学生积极参与课堂，提高学习效果。

2、在他的引领下，毛坦厂镇中心校教师业已形成科研型团队。多年来，周老师一直紧紧围绕课堂教学，笔耕不辍。

3、周宏老师出生在农村，成长在农村，深知农村对教育的需求。他自1984年参加工作以来，多次放弃进城，进机关的机会，立足农村基础教育，在农村教育广阔的的天地里，进行了一番大有作为。取得了一个又一个优异成绩。

4、周宏同志从师范院校毕业后，在大山里工作一干就是31年。他生活在农村，深切感受到农村学生更需要优质教育，因此，扎根山村的信念从未动摇过。他的研究方向就是农村教育和农村教师专业成长。

5、给我印象最深的是周弘老师的讲话：“中国的家长太爱孩子，但是关键 是会爱周宏；我们家长教育孩子，只有爱是不够，只有懂孩子才有美好的未来。

6、可是周宏老师却对女儿说：“你真了不起，十道题竟然做对了一道，这都是难度很大的题，想当年爸爸可是连碰都不敢碰的。”孩子的自信心被激发起来了，受到了鼓励更为自信 。

7、内观对你的强迫念头有效，说明你现在已经培养出很敏锐的觉察力了，我们可以尝试这把这种觉察力应用到人与人的目光接触上。

周宏的他是扎根大山深处的教育实践者

1、周宏同志从师范院校毕业后，在大山里工作一干就是31年。他生活在农村，深切感受到农村学生更需要优质教育，因此，扎根山村的信念从未动摇过。他的研究方向就是农村教育和农村教师专业成长。

2、开始的教研进展并不顺利，周老师就广泛参阅最新资料，搜集整理新课改前沿理论，结合农村学校工作实践，编印《教科研指南》，发给广大教师；又与各学科教学骨干商讨分析，精心制定各学科教科研计划，并严格督导施行，倡导老师们及时总结教育教学心得，并撰写论文。

3、而自觉地在学校、社会教育实践中体验、感悟和总结出来的教育孩子的真理， 平凡而又重要，像阳光、空气，它在每个人身边，天天不可缺少，却看不见、摸不着，因而被忽略。

4、《陶行知教育名篇》教师读后感1 记得还在上学的时候，老师们便要每个同学都能养成一个“好读书”的好习惯。大量的阅读教育书籍，给了我很多教育实践中曾经历过，却未细细揣摩的教学真谛，我久久的徜徉在这片书海中，深深的懂得教书育人的不易，我们得时时反省自己，时时反思自己，才能将工作更落到实处。

5、他是金安区几千名在职中学教师唯一的中学特级教师，也是全国乡镇中学少有的特级教师。他还被安徽省教育厅选拔到华东师范大学参加安徽省农村中小学学科带头人高级研修班为期8个月的专业培训。他的这些成绩从哪里来？是勤奋耕耘、刻苦钻研、敬业奉献得来的，是他对教育事业的一颗炽热的心的真实体现。

6、周宏同志深知现代学校管理中制度育人的重要性，因此一直走在学校管理改革的前沿阵地。早在1995年，他就率先提出打破学校内部吃大锅饭的局面。毛坦厂镇中心校对教师进行动态管理，实施“能者上，平者让，庸者下”的管理模式和“奖勤罚懒，奖有罚劣”的激励体制，极大的调动了广大教师的工作和学习的积极性。

华师大周宏当校长了吗

现主要社会兼职：中国少儿期刊协会理事，中国校长学会副秘书长，中国教育学会教育理论刊物专业委员会理事，湖北省期刊协会常务理事。

现任，大学毕业，理学士，教授，从事有机化学、有机化学选论（高等有机化学）、波谱分析、有机合成等课程的教学，属有机化学教研室。现任南京晓庄学院生化环境学院院长。

即校长聘任教导主任和班主任，再由班主任组阁本班教师。此举充分发挥了分级管理的优势，把班级教师集体的力量发挥到了极致，优化了教师队伍，素质教育和新课程改革是如鱼得水，取得了可喜的成绩。

特别是2011年在上海华师大学习期间，同济大学二附中提出作为人才引进，邀请周宏同志加盟，周老师义无反顾的回到了家乡农村毛坦厂。在这31年中，他从未请过一天假，没有休息日。

震灾，折射人性光辉 川人悲恸天，国人情寰宇。2008年5月12日的汶川大地震让全国人民的心揪着，泪流着。然而人们在为失去的生命而悲伤时，也为大灾中折射出的人性的光辉而感动！ 人性光辉之人之初性本善 “幼吾幼以及人之幼”。

周宏的介绍

周宏周宏，华东师范大学中文系教授、华东师范大学语文教研中心副主任、上海市写作学会副会长周宏，连续多年担任上海市高考语文阅卷中心组组长。

曾任湖北省荆门市教育科学规划办主任周宏，教育科学研究所所长、书记， 读写算杂志社社长、总编辑，素质教育论坛杂志总编辑。现主要社会兼职周宏：中国少儿期刊协会理事，中国校长学会副秘书长，中国教育学会教育理论刊物专业委员会理事，湖北省期刊协会常务理事。

周宏，男，1956年8月出生，河南郑州人，汉族。

周宏，男，1962年6月生，现任常熟理工学院马克思主义学院院长。

大学毕业，理学士，教授，从事有机化学、有机化学选论（高等有机化学）、波谱分析、有机合成等课程的教学，属有机化学教研室。现任南京晓庄学院生化环境学院院长。

周宏和刘永好什么关系

没有关系。周宏和刘永好都是中国企业界的知名人物，但两人之间并没有合作关系，周宏是深圳市银之杰科技有限公司的创始人，而刘永好则是新希望集团的创始人；分别在各自的领域内取得了成功，但并没有直接的联系或合作。

没有关系。根据查询搜狐娱乐网显示，周宏是一位知名的企业家和投资人，涉足领域包括房地产、金融、科技等，刘永好则是中国知名企业家，新希望集团有限公司的创始人，两人并没有关系。

刘氏四兄弟最有钱的是刘永好。刘氏家族有四兄弟，大哥刘永言，老二刘永行，老三刘永美，老四刘永好，四兄弟名字连起来就是言行美好。刘氏四兄弟中最有钱的是可能是老四刘永好（他还是民生银行发起人，与马云私交甚好，一起投资了很多高科技企业，包括巨无霸蚂蚁金服），以及老二刘永行。

刘永好刘永新不是刘文彩的后人。刘永好，生于1951年9月，四川省成都市人，祖籍重庆市沙坪坝区曾家乡。毕业于四川工程职业技术学院，大学文化，高级工程师，四川首富。

刘永好先生创办的新希望集团是民生银行的大股东。在1982年创立了新希望集团，前身是南方新希望集团，1992年，希望集团注册成立，刘永好任集团总裁。1996年刘永好先生投资金融行业，倡导组建了中国第一家民营银行，新希望是民生银行大股东。

周宏的基本情况

1、周宏同志从师范院校毕业后周宏，在大山里工作一干就是31年。周宏他生活在农村周宏，深切感受到农村学生更需要优质教育，因此，扎根山村的信念从未动摇过。周宏他的研究方向就是农村教育和农村教师专业成长。

2、语言是思想的基础，为了教会女儿语言表达能力，周弘发明了母语玩字法，他把女儿说过的每一句话，即刻写在墙上、地板上、书桌上、身上、手上。 看到星星就写星星、看到树木就写树木…每次出去玩，他们都玩得满身是字才回家。 为了不给女儿压力，周弘从不问她认识多少、掌握了多少，但语言文字却已经深入女儿的潜意识中。

3、周宏老师的女儿叫周婷婷，出生的时候双耳全聋。最终，周宏老师在教育自己女儿的时候迷上了教育，并且不断探索研究，不仅把女儿培养成才，自己也成为平民教育专家。 这本书的目录部门一目了然，六个章节，分别记录了自己的六次觉醒。是按时间顺序记录婷婷出生到留美各个阶段的成长故事和周老师的心路历程。

4、家校合作：与家长密切合作，了解家庭背景和学生的个人情况。周弘教育的好处 提高学生的学习成绩：注重差等生的个性化需求，采用切实有效的教学方法和资源。促进学生的发展和成长：关注重培养学习兴趣、学习动力和学习习惯。

5、在运用赏识教育与孩子沟通时，谨遵周宏老师的“赏识教育”六原则：原则一：尊重孩子——学会倾听，学会请教。原则二：信任孩子——学会崇拜，学会自豪。原则三：理解孩子——学会感激，学会陪伴。原则四：激励孩子——学会发掘，学会分享。原则五：包容孩子——学会反思，学会等待。

6、审题见出思维品质的高下，不跑题不离题是基本，写得深刻独到就能将优秀考生从普通人群中分离出来了。这是选拔性考试必须具备的功能。周宏认为：一线教师在评判学生作文时可能存在标准苛严的问题。有一则材料说，冬天来临了，大雁飞向南方过冬，而狗熊无法迁徙，只留在冰天雪地里度过寒冷的冬天。

虎年周姓最好听的男孩名字

1、虎年周姓男孩子名字推荐 周骐峻——骐峻作男孩名字时有气宇轩昂，勇攀，勇往直前，坚强有毅力的意思，骐峻组成名字意为高大英俊，卓越不凡。周弈泽——弈原意指的是下棋博弈，用在名字中代表的是聪明、有智慧；泽字指的是恩泽，展现的是一种恩惠之感，比较的和煦。

2、周纶廷周强威、周钟锦、周宗恺、周铎森周言浩、周斌杜、周乐锋、周榕诚周咏森、周俊梁、周维亮、周廷瀚周颂河、周恺隆、周昭立、周桦鸣周浩瑜、周言俊、周家齐、周峰源周祥阳、周纶凯、周渝奕、周铎霆属虎周姓男孩100分名字周奕远属于是精神焕发的一种人。

3、“林瑾”作为周姓男孩名字读起来文雅好听，彰显出男孩清新儒雅的气质，寓指男孩温润儒雅，才华横溢，且两字都是虎年起名喜用字，分别含“木”和“王”字根。

4、虎年周姓最好听的男孩名字2 周姓男孩有寓意的`名字 周瑞伟 字义：“瑞”象征吉祥快要到来。意为吉祥，好预兆。“伟”伟是一个含义较好的字，主要意思包括两个方面。伟字象征有志之人。 字型：周为独体字结构，姓名学笔画8画；瑞为左右结构，姓名学笔画14画；伟为左右结构，姓名学笔画11画。

5、男宝宝最好要给人男子气概之感，女宝宝最好是文静、雅致、柔美的感觉等。那么在他们的名字中如何能有这种体现呢？只要父母在给姓王男宝宝起名时用表现阳刚的、有气势的字眼，女宝宝起名时用一些柔美、艳丽的字眼。总之就是要结合男女性别特性免费起名字。

学习了周宏老师的赏识教育心得体会该怎么写

是会爱；我们家长教育孩子，只有爱是不够，只有懂孩子才有美好的未来。

周弘老师用独特的方式将自己聋哑的女儿教育成博士，他用20年的亲身经历告诉我们：哪怕天下人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他，为自己创造的生命而自豪，这就是周弘的赏识教育。“赏识教育的奥秘就是唤醒每个孩子心中的‘好孩子’。

因为老师在影响和教育学生方面具有特殊的地位和作用，学生有进步需要得到教师的鼓励，学生有烦恼希望得到老师的理解，学生的不良行为习惯也需要在老师的多次互动中不断改正。笔者认为，理解性赏识、激励性赏识和发展性赏识是促进学生快乐学习、健康成长的有效方法。

赏识教育就是唤醒家庭爱的回归，是一种没有功利、不求回报的爱，是教孩子学说话、学走路的教育，是一种永远坚信孩子“行”的教育。通过发现孩子的优点和长处，充分肯定，不断强化，逐渐形成燎原之势，让“好孩子”生命觉醒。 具体章节介绍 周宏老师的女儿叫周婷婷，出生的时候双耳全聋。

我并不太赞成这句话，因为磨难打挎一个人的几率会更大，而能成就一个人的是自己本身，是面对磨难时的心态与方式，我们要感谢的更该是面对磨难奋勇反击的自己。说起赏识教育创始人周弘老师的故事，就是一部催人泪下的磨难史。

周烨当了几年皇帝

周烨是大周周宏的开国皇帝。电视剧《长风渡》自上映后便赢得周宏了众多观众的喜爱周宏，其中周烨这个角色备受关注。然而，周烨的身世却是一个谜团。在剧中，顾九思和柳玉茹因为一系列的意外与王善泉走散，差点饿死在赶往幽州的路上。赶到幽州后，江柔告诉周宏了周烨关于顾九思和柳玉如失踪的消息。

《长风渡》中周烨的结局是周宏：登基当上了皇帝，他虽然成为了九五之尊，却也失去了挚爱之人。范轩死后周高朗坐上皇位，很快周高朗也驾崩了，驾崩之前将皇位传给了周烨。

《长风渡》周烨之所以能当皇上，是因为他是周高朗的儿子，范玉昏庸无度，周高朗在众人拥趸下登上了皇位，周烨是周高朗的儿子，周高朗将皇位传给了他。本片讲述了徉州城布商之女柳玉茹自小遭遇生母病重、庶母不慈、父亲不重视的困境，她不得已谨小慎微，做了十五年模范闺秀。

周烨最后的结局登基当上了皇帝，他虽然成为九五至尊，却也失去了挚爱之人。范轩死后周高朗坐上皇位，很快周高朗也驾崩了，驾崩之前将皇位传给了周烨。

周烨是电视剧《长风渡》里的角色，属于大周的皇帝。在原著中，范轩驾崩之后，周高朗当了皇帝，又传位给周烨。而周烨又把皇位让给了弟弟周平。但在剧中，周平这个人物并不存在。据此推论，改编后的剧版，以周烨接任皇位而止。当上皇帝的周烨，虽然掌握了大权，但是周烨这辈子真的很苦，很苦。

续写《故乡》,20年后的宏儿。500字

《故乡》续写水生与宏儿 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是一片盖满无数弹坑的土地。 但这月亮比不上我故乡的亮，比不上故乡的圆。 二十几年了，我已经离开我的故乡二十几年了！当年我随大伯离开故乡时，我还以为我不久就会回去，以为我还能和我当时的好兄弟水生相见。

所谓“宏儿”，是鲁迅先生小说《故乡》中“我”（一般指代鲁迅先生自己，“迅哥儿”）的儿子。从鲁迅先生描写的时代来看，这个故事应该发生在20世纪20年代初（因为该文最早发表于一九二一年五月《新青年》第九卷第一号，作者也注明写作时间是一九二一年一月。）那么20年后，应该是1940年前后。

世上本没有路，走的人多了，也就成了路。鲁迅在文章中描写了故乡萧索衰败的景象，邻居们的多事，圆滑以及爱占小便宜（如杨二嫂），和原本被自己视为小英雄的闰土到了中年后的麻木，低三下四，不再有小时侯的纯真的友谊。这些使作者十分伤感。这就是现实中的故乡。

即用天干（甲乙丙丁戊己庚辛壬癸）和地支（子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥）相配，来记一个人出生的年、月、日、时，各得两字，合为八字，又认为它们在五行中各有所属，如八个字能包括五者，就是五行俱全，五行缺土，就是这八个字中没有属土的字，需用土或土作偏旁的字取名等办法来弥补。

顿时，他呆立在那儿，脸上现出欢喜和怀疑的神情，动着嘴唇，却没发出声音。 “宏儿？你是宏儿！我的兄弟！”终于，他叫道。

周宏的专著

闪光的珍珠——中外散文选，（编著），知识出版社 1990/4大学语文作文评析（合编），华东师大出版社 1999/10中学语文教育实习（合作），高等教育出版社2000/7曾来上海兰生复旦中学做过讲座。

他的科研成果丰硕，包括参与多项国家级和省级项目，主编或参编了4部专著和教材，发表心理健康相关论文20余篇，曾获得成都市第八届哲社奖和四川省教育厅高校学术论文奖。周宏，1966年出生，毕业于北京师范大学教育系学校教育专业，目前是成都大学的副教授和校级教学督导。

年毕业于南京大学外语系德语专业。1992年在美国布兰代斯大学历系进修，授予比较历史学博士学位。1975～1979年在中央马恩列斯翻译局任翻译。1992～1993年在美国哈佛大学欧洲中心为博士后访问学者和在美国世界教育社任顾问、项目主任。1993年9月至今在中国社会科学院欧洲所工作。

周宏同志深知现代学校管理中制度育人的重要性，因此一直走在学校管理改革的前沿阵地。早在1995年，他就率先提出打破学校内部吃大锅饭的局面。毛坦厂镇中心校对教师进行动态管理，实施“能者上，平者让，庸者下”的管理模式和“奖勤罚懒，奖有罚劣”的激励体制，极大的调动了广大教师的工作和学习的积极性。

荆门市专家协会副理事长、荆门市素质教育学会会长。曾任湖北省荆门市教育科学规划办主任，教育科学研究所所长、书记， 读写算杂志社社长、总编辑，素质教育论坛杂志总编辑。现主要社会兼职：中国少儿期刊协会理事，中国校长学会副秘书长，中国教育学会教育理论刊物专业委员会理事，湖北省期刊协会常务理事。