元素周期律教学设计（元素周期律教学设计新人教版）

九年级化学元素教案及教学反思

元素概念是化学概念的教学难点，这里可以淡化概念的具体教学，可以通过生活物品中元素组成的大量实例，促进学生认识到元素是具有相同核内质子数的一类原子的总称，只需了解决定元素的因素是核内质子数或核电荷数。

九年级化学教学反思篇1 教学方面的经验 认真研究新教材及各章节处理方法 引导学生从日常的生产、生活入手，以科学探究为主的学习方式，引导学生积极主动地学习，激发学生学习化学的兴趣，学会用化学的知识解决生活中的问题。

教学贵在反思，反思贵在坚持。教师应该经常反思自己的教学行为，记录教学过程中的所得、所失和所感，有话言长，无话语短。以反思促教学，长期积累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”之收获。

人教版九年级上册化学《元素》教案 教学目标 1知识与技能： （1）记住并理解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。 （2）了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，并记住一些常见的元素符号。

高中化学说课稿

高中化学说课稿 篇1 我说课的题目是人教版化学选修二《化学反应热的计算》。下面我将从说教材、说教法、说学法、教学过程等几个方面展开说课。

高三年级化学说课稿 说教材地位与作用 本章教材是新课标（人教版）高中化学的第二章第三节内容，是中学化学的重要理论之一，是整个中学化学的教学重点之一。

高一下册化学说课稿 篇一 教材分析 地位和作用 《最简单的有机化合物——甲烷》位于高中化学课程标准实验课程教科书必修2的第三章《有机化合物》的第一节。

高三化学说课稿范例 说教材 《实验化学》是普通高中化学课程的重要组成部分。该课程模块有助于学生更深刻地认识实验在化学科学中的地位，掌握基本的化学实验方法和技能，培养学生运用实验手段解决实际问题的创新精神和实践能力。

原子结构教学设计

1、信息化教学设计学院：化学化工学院姓名：惠苗苗学号：40907209学科：化学教育教材版本：鲁科版《原子结构》教学设计课标分析《高中化学课程标准》对这节内容的要求是知道元素、核素的涵义。

2、本课时的教学设计，我将基于奥苏泊尔的同化理论来实现本课时的教学目标，即用铁的认知模型同化建构出钠的认知模型，用金属的物理性质认知模型去同化建构金属的化学性质认知模型，并让学生在合作和实验探究的氛围中去进行学习。

3、重点是元素周期律、元素周期表和元素周期律的应用，关于这部分内容的教学可采用问题探究教学模式组织教学过程。

4、前面课程学生已经知晓元素是组成物质的基本成分，需要结合原子结构知识，从微观结构的角度对元素进行比较确定的概念定义，将物质的宏观元素组成与微观粒子构成的认识有机统一起来。

必修二《元素周期律》说课稿

必修二《元素周期律》说课稿1 教材分析。 （一）教材内容。 本节内容选自全日制普通高级中学教科书（必修）化学第一册第五章《物质结构元素周期律》第二节。

我说课的题目是人教社高中化学必修2第一章第二节《元素周期律》（第二课时）。下面我从六个方面说一说这节课的整体设计。 说教材 教材的地位与作用 元素周期律是学习化学的一个重要理论工具。

教材分析：物质结构、元素周期表是中学化学重要理论组成部分，是中学化学教学的重点，也是难点。

元素的性质随着元素原子序数的递增而呈周期性变化的规律叫做元素周期律。

高二频道为你整理了《高二化学下册说课稿5篇》，助你金榜题名！ 高二化学下册说课稿 教材 该部分内容出自人教版高中化学必修2第三章第三节的内容，“乙醇”这一部分涉及的内容有：乙醇的物理性质、乙醇的化学性质、乙醇的结构。

高一下册化学说课稿 篇一 教材分析 地位和作用 《最简单的有机化合物——甲烷》位于高中化学课程标准实验课程教科书必修2的第三章《有机化合物》的第一节。

高二年级化学上册教案

高二化学上册教案范例 学习目标 学会从化合价升降和电子转移的角度来分析、理解氧化还原反应。 学会用“双线桥”法分析化合价升降、电子得失，并判断反应中的氧化剂和还原剂。 理解氧化还原反应的本质。

高二年级化学上册教案范例 用途广泛的金属材料——说教材 本节课是化学上册第三单元《用途广泛的金属材料》。金属材料是与我们的生活密切联系的教学内容。

高二化学的教案 篇1【教学目的】 以学生为中心，以科学探究为主线，采用动手实验→启发探索→动手实验→分析归纳→巩固练习的教学方法，注重知识的产生和发展过成，引导学生从身边走进化学，从化学走向社会。

由此可见，高二是高中三年的关键，也是最难把握的一年。

哪有苏教版高一上和高二上的化学教案

提取码：1234 简介：高中化学优质资料下载，包括：试题试卷、课件、教材、视频、各大名师网校合集。

高二年级化学优秀教案 教材分析： 本节内容为人教版高中化学选修四《化学反应原理》第四章第三节。本节课与氧化还原反应、化学反应中的物质和能量变化等相关知识密切相关。

高二化学的教案 篇2教学目标 知识技能：通过复习有机合成，使学生掌握有机物的官能团间的相互转化以及各类有机物的性质、反应类型、反应条件、合成路线的选择或设计。会组合多个化合物的有机化学反应，合成指定结构简式的产物。

高二年级化学教案设计 教材 该部分内容出自人教版高中化学必修2第三章第三节的内容，“乙醇”这一部分涉及的内容有：乙醇的物理性质、乙醇的化学性质、乙醇的结构。

知识储备：在初中阶段，学生已学过燃烧的三要素，通过上节对金属钠的学习，学生也普遍具有了研究的热情。 学生特点：高一学生的化学知识和实验技能均有限，虽对探究性实验感兴趣，但却不一定能够积极地主动地去观察、思考和探索本质。

教师资格考试化学

1、中学化学教师资格证笔试科目为《综合素质（中学）》、《教育知识与能力》和《化学学科知识与教学能力》。

2、报考初中化学教师资格证的考生需要参加三门科目的笔试，分别是《中学综合素质》、《中学教育知识与能力》以及《化学学科知识与教学能力》。这三个科目的成绩都达到合格标准后，可以报名参加面试环节。

3、化学学科与教学知识 化学专业知识掌握与高中化学密切相关的大学力学、热学、电磁学、光学以及原子和原子核化学的基础知识。掌握中学化学知识和技能，能运用化学基本原理和基本方法分析和解决有关问题。

4、可以考的，建议考初高中化学教师资格证。下面让我来介绍一下初中化学教师资格证的备考策略吧，本人一战上岸。笔试包括三科，分别是科一综合素质，科二教育综合与能力，科三化学学科知识与教学能力。

5、化学专业知识：掌握与中学化学密切相关的大学无机化学、有机化学、物理化学、分析化学、结构化学的基础知识和基本原理。化学课程知识：理解化学课程性质、基本理念、设计思路和课程目标。

化学教学论作业!急急急!!!答得好加分!

教学目标可分为教学总目标、课程目标、单元目标、学习目标。教学目标是为实现教育目的而提出的一种概括性的总体要求，是一种原则性规定。

化学教师如何在教学反思中提高自己

在理论学习中提高教学反思能力。新时代、新背景下的教师要积极地学习和研究先进的教育教学理论，并在教学活动中自觉的运用理论知识来反思自己的教学实践，指导自己的教学活动，在学习中深刻反思，认真消化，并及时付诸实践。

教学方式形式多样，恰当运用现代化的教学手段，提高教学效率。在新形势下，教师也要对自身提出更高的要求，提高教师的科学素养和教学技能，提高自己的水平，特别是加强一些常用教学软件的学习和使用是十分必要的。

知识与综合素质 当今世界正步入日新月异的知识经济时代，要提高全民族思想道德和科学文化素质，教师自身必须要具有扎实个性修养和心理素质 教师作为一种特殊的职业，它还要求教师本人具有良好的个性修养和心理素质。

教学反思是教学工作中的重要环节，也是完善教师知识结构和专业素养的重要途径。高中化学是一门以实验为基础的学科，是基础阶段素质教育的重要课程。

高一化学教学课件

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根据高一学生的心理特点，他们虽具有一定的理性思维能力，但抽象思维能力较弱，还是易于接受感性认识。 教学目标的确立 根据学生的实际情况和教学内容并结合《新课标》的内容标准：认识化学键的含义，知道离子键的形成。

二）创设学习化学情景方面 为了充分发挥情感化学教学中的作用，引导学生进入学习和探究状态，激发学生学习兴趣，使学习更有效，更有针对性，本节情景创设作如下设计：从空气质量日报入手引导学生学习二氧化硫。

【 #课件# 导语】现在很多老师上课都用课件，通过课件教学可以帮助同学们更好的学习，更好的了解上课内容，下面是 给大家带来高一化学课件：《氧化还原反应》，大家可以看一下，希望对同学们学习化学有所帮助。

高一下册化学教案

高一下册化学教案精选篇1 【学习目标】 掌握Al2O3 、Al（OH）3的两性。 掌握Al（OH）3的制备方法。 【学习重点】 Al2OAl（OH）3的两性。 Al（OH）3的`制备方法。

第一步反应是石灰石分解元素周期律教学设计；第二步是使第一步反应产物和焦炭反应元素周期律教学设计，在电炉中的高温下制得第三步反应起始物；第三步反应中另一反应物是空气元素周期律教学设计，该反应也是在电炉中完成的元素周期律教学设计，生成一种固体；第四步是使该固体和水蒸气反应制得氨气。

高一化学下册必修一教案（一） 教学设计 学习目标 学会Cl-、SO42-、CO32-、NH4+等离子检验的实验技能，能用焰色反应法、离子检验法设计简单的实验方案探究某些常见物质的组成成分。

将《甲烷》这一节内容放在教材的必修2，是考虑到学生在高一化学中已学过物质结构的知识，如共价价、极性分子和非极性分子等基础知识，具备了学习本章的理论基础。烃是一切有机物的母体，学习有机化学的基础。

高一年级化学教案范例 说教材 教材的地位和作用 钠的化合物属元素化合物知识，是本章的重点。通过对本节的学习，不仅可以加深和巩固上一节的知识，并为下一节碱金属的学习奠定基础，故本节教材有着承上启下的作用。

高一下册化学说课稿 各位专家，下午好： 我说课的题目是人教社高中化学必修2第一章第二节《元素周期律》（第二课时）。下面我从六个方面说一说这节课的整体设计。

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鸡血镇惊法。用公鸡血滴到自家大门口，念念有词：驱邪避灾。民间传说是因为被吓丢了魂，需要把魂收回来才行，这叫“吓着”。筷子滴水法：拿一个碗，装一碗清水，拿三根筷子，滴上水，筷子就牢牢地站着了。

操作方法 01 真诚的道歉 当你犯了错误，伤害到了别人的时候，你想要取得别人的原谅。

在美国阿拉斯加涅利英自然保护区，老百姓为了保护鹿而把狼消灭了，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。

、猜字谜：三滴水，洒西空，一朵花，落川中。猜一个字。答案（渊）17猜字谜：春城至，练木枝。十八日，要比试。猜一个字。答案（棍）17猜字谜：霞后人，发两音：四声爱，三声恨。猜一个字。

中国特色社会主义理论体系！十七大报告明确指出：“中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、‘三个代表’重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。

态度和能力问题。在喝酒的问题上有一句俗话，叫“能不能喝是能力问题，喝不喝是态度问题”（好像是这么说的）。想不想当好士兵就是态度问题，能不能当好士兵，则是能力问题。

高中化学必修教材分析|高中化学必修二第一章教材分析

1、教材分析包括如下内容：识别教材元素周期律教学设计的内容 中学化学教材的内容元素周期律教学设计，从基础知识和基本技能的角度大致划分为化学基本概念、化学基础理论、描述性化学知识、化学用语、化学计算和化学实验六大部分。

2、【篇一】 教材分析： 教材地位和作用 教学内容：高中化学第二册（必修）第一章第三节《化学键》包括：①化学键，②离子键，③共价键，④极性键和非极性键。

3、【篇一】 教学背景 （一）课标分析 课程标准对本节课教学内容的基本要求是在初中的基础上进一步学习与人类生存和发展密切相关的一些有机化合物的重要知识；并不特别要求去追求知识的系统性和知识迁移。

4、中学化学教材分析的基础原则如下：目标导向原则：首先需要明确教材分析的目的和方向，根据课程标准和教育教学目标，把握教材的整体结构和内容，确保分析的针对性。

5、高中化学必修二知识点归纳总结 第一章 物质结构 元素周期律 原子序数=核电荷数=质子数=原子的核外电子数。

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