桃花源记以什么为线索分为几部分（桃花源记以什么为线索）

桃花源记是以什么为线索?按怎样的顺序记述的?

《桃花源记》：以 武陵渔人进出桃花源的行踪 为线索。以 时间先后 为顺序。把四个情节：进入桃花林 做客桃花林 离开桃花林 再寻桃花林 贯穿起来。描绘了一个 与黑暗现实社会相对应的美好境界。

本文的线索是：以渔人进出桃花源为线索。围绕这一线索，作者写了四件事，分别是：渔人发现桃花源的经过。渔人入桃花源的经过。渔人问桃花源 离开桃花源。寻桃花源。《桃花源记》是东晋文学家陶渊明所作。

以渔人的行踪为线索，以渔人发现桃花源、进入桃花源、离开桃花源、寻找桃花源为顺序，写了渔人见到桃花源的风土人情、桃花源人的热情好客、渔人向太守报告自己见到的奇事、寻找桃花源未果的情节。

以时间先后顺序为线索，以渔人进出桃花源的行踪为线索。

桃花源记以渔人的行踪为线索，以时间为顺序， 叙写渔人发现桃花源→进入桃花源→作客桃花源→离开桃花源→再寻桃花源的过程。《桃花源记》过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对现实生活的不满。

桃花源记全文以什么为线索表现了什么体现了作者的什么

全文以武陵渔人进出桃花源为线索桃花源记以什么为线索，虚构了一个宁静祥和的世外桃源桃花源记以什么为线索，描绘了一幅没有剥削桃花源记以什么为线索，没有压迫桃花源记以什么为线索，人人安居乐业，彼此和睦相处的生活图景，表达了作者对黑暗现实的不满和对和平生活的向往。

《桃花源》的故事以渔夫的行踪为线索，以时间为序列，描述了渔夫发现桃花源进入桃花源参观桃花源离开桃花源再次寻找桃花源的过程。 《桃花源传》是对桃花源中宁静、安宁、自由、平等的生活的描写，表现了作者对美好生活的追求和对现实生活的不满。

《桃花源记》通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对现实生活的不满。陶渊明作诗，擅长白描，文体省净，语出自然。《桃花源记》也具有这种艺术风格。它虽是虚构的世外仙境，但由于采用写实手法，虚景实写，给人以真实感，仿佛实有其人，真有其事。

武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。以故事发展时间为顺序。

桃花源记以渔人的行踪为线索，以时间为顺序， 叙写渔人发现桃花源→进入桃花源→作客桃花源→离开桃花源→再寻桃花源的过程。《桃花源记》是对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对现实生活的不满。

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1、《桃花源记》以渔人进出桃花源的行踪为线索，以时间先后为顺序，把进入桃花源、作客桃花源、离开桃花源、再寻桃花源贯穿起来的。描绘了一个与黑暗现实社会相对应的美好境界。这是一个环境优美，无战乱，人人平等的世外桃源。东晋陶渊明《桃花源记》节选原文：林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

2、主旨：全文以武陵渔人进出桃花源为线索，虚构了一个宁静祥和的世外桃源，描绘了一幅没有剥削，没有压迫，人安居乐业，彼此和睦相处的生活图景，表达了作者对黑暗现实的不满和对和平生活的向往。作者在文中虚构了一个宁静安乐的世外桃源，那里没有压迫，没有战乱，人人安居乐业自由安乐，彼此和睦相处。

3、全文以武陵渔人进出桃花源为线索，虚构了一个宁静祥和的世外桃源，描绘了一幅没有剥削，没有压迫，人人安居乐业，彼此和睦相处的生活图景，表达了作者对黑暗现实的不满和对和平生活的向往。

4、《桃花源记》的线索是：以渔人的行踪“发现桃源－进入桃园－离开桃源－寻找桃源”为线索。《桃花源记》通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对现实生活的不满。陶渊明作诗，擅长白描，文体省净，语出自然。《桃花源记》也具有这种艺术风格。

5、渔人发现桃花源的经过。渔人入桃花源的经过。渔人问桃花源 离开桃花源。寻桃花源。《桃花源记》是东晋文学家陶渊明所作。原文节选：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

6、《桃花源记》以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，写出了一个和平、宁静、平等、安乐的理想社会，表达了作者的愿望。

桃花源记以什么为线索,分哪几个部分来叙述

1、《桃花源记》课文以（渔人桃花源记以什么为线索的行踪）为线索桃花源记以什么为线索，按照（发现桃花源），（进入桃花源），（离开桃花源）桃花源记以什么为线索的顺序来写。

2、以（渔人的行踪）为线索，按（发现桃花源），（进入桃花源），（离开桃花源）的顺序来写 第一部分（l段），写渔人发现桃花林为经过。第二部分（2～3段），写渔人进入桃花源以后的见闻。这是全文的重点部分，作者正是借此寄托社会理想。第2段写桃花源中宁静安乐的生活环境。第3段写桃花源中淳朴的社会风尚。

3、本文的线索是桃花源记以什么为线索：以渔人进出桃花源为线索。围绕这一线索，作者写桃花源记以什么为线索了四件事，分别是：渔人发现桃花源的经过。渔人入桃花源的经过。渔人问桃花源 离开桃花源。寻桃花源。《桃花源记》是东晋文学家陶渊明所作。

4、《桃花源记》以渔人进出桃花源的行踪为线索，以时间先后为顺序，把进入桃花源、作客桃花源、离开桃花源、再寻桃花源贯穿起来的。描绘了一个与黑暗现实社会相对应的美好境界。这是一个环境优美，无战乱，人人平等的世外桃源。

5、以武陵人的行踪为线索。发现桃花源。访问桃花源。离开桃花源。

《桃花源记》课文以什么为线索?按安照怎样的顺序来写的?

《桃花源记》课文以（渔人桃花源记以什么为线索的行踪）为线索，按照（发现桃花源），（进入桃花源），（离开桃花源）桃花源记以什么为线索的顺序来写。

以 武陵渔人进出桃花源的行踪 为线索。以 时间先后 为顺序。

课文以渔人的行踪为线索，按照发现桃林、进入桃源、出而复寻的顺序，可分三个部分。全文共五段，可以分为三大部分：第一部分（第1段）：写渔人偶然发现桃花林的经过。（开端）第二部分（第3段）：写渔人进入桃花源，在桃源人家里做客及辞去的经过。

①自然环境 ②民风民俗 ③社会结构 以渔人的视觉角度，和渔人的行踪，以及渔人的心理描写过渡的。以主人公活动为线索，记录所见所闻 是；因为这个过渡是以空间顺序由外到内，顺其自然逐渐过渡，其间还夹杂着渔人进入桃花源的经过和感受，更突出桃花源记以什么为线索了文章的真实性。

课文以什么为线索？怎样划分结构？课文以武陵渔人的行踪为线索，按照发现桃林，进入桃源，出而复寻的时间顺序。全文分三部分：第一部分（1段）写渔人发现桃林的经过。（开端）第二部分（2至3段）写渔人进入桃花源的见闻。这是全文的重点部分，作者正是借此寄托社会理想。（经过）第2段写桃花源中宁静安乐的生活环境。

渔人是如何离开桃花源的？ 处处志之，寻向所志，遂迷，不复得路。2探究思考 课文以什么为线索？怎样划分结构？ 明确：课文以武陵渔人的行踪为线索，按照发现桃林，进入桃源，出而复寻的时间顺序。 全文分三部分： 第一部分（1段）写渔人发现桃林的经过。（开端） 第二部分（2至3段）写渔人进入桃花源的见闻。

桃花源记本文的线索是什么?围绕这一线索,作者写了那几件事?

《桃花源记》课文以（渔人的行踪）为线索，按照（发现桃花源），（进入桃花源），（离开桃花源）的顺序来写。

《桃花源记》以渔人进出桃花源的行踪为线索，以时间先后为顺序，把进入桃花源、作客桃花源、离开桃花源、再寻桃花源贯穿起来的。描绘桃花源记以什么为线索了一个与黑暗现实社会相对应的美好境界。这是一个环境优美，无战乱，人人平等的世外桃源。

本文的线索是桃花源记以什么为线索：以渔人进出桃花源为线索。围绕这一线索，作者写了四件事，分别是：渔人发现桃花源的经过。渔人入桃花源的经过。渔人问桃花源 离开桃花源。寻桃花源。《桃花源记》是东晋文学家陶渊明所作。

以（渔人的行踪）为线索，按（发现桃花源），（进入桃花源），（离开桃花源）的顺序来写 第一部分（l段），写渔人发现桃花林为经过。第二部分（2～3段），写渔人进入桃花源以后的见闻。这是全文的重点部分，作者正是借此寄托社会理想。第2段写桃花源中宁静安乐的生活环境。第3段写桃花源中淳朴的社会风尚。

以武陵人的行踪为线索。发现桃花源。访问桃花源。离开桃花源。

以渔人进出桃花源的行踪为线索，以时间先后为顺序 描写渔人4件事 发现桃花源 进入桃花源 离开桃花源 再寻桃花源（就是与后文未果，寻病终呼应的）老师讲过了，肯定正确。。

桃花源记以什么为线索?

桃花源记以渔人的行踪为线索 《桃花源》的故事以渔夫的行踪为线索，以时间为序列，描述了渔夫发现桃花源进入桃花源参观桃花源离开桃花源再次寻找桃花源的过程。

《桃花源记》的线索是：以渔人的行踪“发现桃源－进入桃园－离开桃源－寻找桃源”为线索。《桃花源记》通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对现实生活的不满。陶渊明作诗，擅长白描，文体省净，语出自然。《桃花源记》也具有这种艺术风格。

《桃花源记》：以 武陵渔人进出桃花源的行踪 为线索。以 时间先后 为顺序。

《桃花源记》以渔人进出桃花源的行踪为线索，以时间先后为顺序，把进入桃花源、作客桃花源、离开桃花源、再寻桃花源贯穿起来的。描绘了一个与黑暗现实社会相对应的美好境界。这是一个环境优美，无战乱，人人平等的世外桃源。

《桃花源记》课文以（渔人的行踪）为线索，按照（发现桃花源），（进入桃花源），（离开桃花源）的顺序来写。

桃花源记以什么为线索

本文的线索是：以渔人进出桃花源为线索。围绕这一线索，作者写了四件事，分别是：渔人发现桃花源的经过。渔人入桃花源的经过。渔人问桃花源 离开桃花源。寻桃花源。《桃花源记》是东晋文学家陶渊明所作。

以（渔人的行踪）为线索，按（发现桃花源），（进入桃花源），（离开桃花源）的顺序来写 第一部分（l段），写渔人发现桃花林为经过。第二部分（2～3段），写渔人进入桃花源以后的见闻。这是全文的重点部分，作者正是借此寄托社会理想。第2段写桃花源中宁静安乐的生活环境。第3段写桃花源中淳朴的社会风尚。

《桃花源记》以渔人进出桃花源的行踪为线索，以时间先后为顺序，把进入桃花源、作客桃花源、离开桃花源、再寻桃花源贯穿起来的。描绘了一个与黑暗现实社会相对应的美好境界。这是一个环境优美，无战乱，人人平等的世外桃源。东晋陶渊明《桃花源记》节选原文：林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

《桃花源记》课文以（渔人的行踪）为线索，按照（发现桃花源），（进入桃花源），（离开桃花源）的顺序来写。

《桃花源记》以渔人进出桃源的行踪为线索，描绘了一个环境优美，无战乱，人人平等的 世外桃源，描绘了没有剥削，没有压迫，没有纷扰；人人各尽所能地参加劳动；老人和孩子都生活得幸福、愉快的生活。

以（渔人的行踪，内人的思想）为线索，按（发现桃花源），（进入桃花源），（离开桃花源）的顺序来写。

《桃花源记》以什么为线索?按照怎样的顺序来写的?

《桃花源记》课文以（渔人的行踪）为线索桃花源记以什么为线索，按照（发现桃花源），（进入桃花源），（离开桃花源）的顺序来写。

以（渔人的行踪）为线索，按（发现桃花源），（进入桃花源），（离开桃花源）的顺序来写 第一部分（l段），写渔人发现桃花林为经过。第二部分（2～3段），写渔人进入桃花源以后的见闻。这是全文的重点部分，作者正是借此寄托社会理想。第2段写桃花源中宁静安乐的生活环境。第3段写桃花源中淳朴的社会风尚。

以（渔人的行踪，内人的思想）为线索，按（发现桃花源），（进入桃花源），（离开桃花源）来写。

“桃花源记原是 桃花源诗 中的序.桃花源记是一篇 脍炙人口 的名作，它虚构桃花源记以什么为线索了一个 平和与安宁 的美好境界.寄托了作者陶渊明对美好社会与生活的向往，反映了陶渊明远离世事纷争的意愿.” 。《桃花源记》以 武陵渔人进出桃花源的行踪 为线索。以 时间先后 为顺序。

武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。以故事发展时间为顺序。

《桃花源记》桃花源记以什么为线索：以 武陵渔人进出桃花源的行踪 为线索。以 时间先后 为顺序。把四个情节桃花源记以什么为线索：进入桃花林 做客桃花林 离开桃花林 再寻桃花林 贯穿起来。描绘了一个 与黑暗现实社会相对应的美好境界。

桃花源记以什么为线索,以什么为顺序

《桃花源记》课文以（渔人的行踪）为线索，按照（发现桃花源），（进入桃花源），（离开桃花源）的顺序来写。

“桃花源记原是 桃花源诗 中的序.桃花源记是一篇 脍炙人口 的名作，它虚构了一个 平和与安宁 的美好境界.寄托了作者陶渊明对美好社会与生活的向往，反映了陶渊明远离世事纷争的意愿.” 。《桃花源记》以 武陵渔人进出桃花源的行踪 为线索。以 时间先后 为顺序。

《桃花源记》：以 武陵渔人进出桃花源的行踪 为线索。以 时间先后 为顺序。

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武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。以故事发展时间为顺序。