中华少年的主要内容（《中华少年》内容）

《中华少年》的主要内容是?

1、主要内容：本诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。

2、第4节分别从三个不同的视角展开：第2节是写祖国锦绣的山川哺育了中华少年；第3小节写祖国悠久的文化滋润着中华少年；第4节是写祖国特有的民族传统风俗滋养了中华少年。这三个小节结构上都是先分后总。第5节是回顾中华母亲的艰难历程，晓喻中华少年应该继承先辈的志愿。

3、主要内容：第1节写壮丽广袤的神州大地，引出中华少年的飒爽英姿。第2节是写祖国锦绣的山川哺育了中华少年；第3小节写祖国悠久的文化滋润着中华少年；第4节是写祖国特有的民族传统风俗滋养了中华少年。第5节是回顾中华母亲的艰难历程。第7节是写中华少年的誓言。第8节是全诗的总结。

4、小学六年级语文上册第八课是中华少年，主要内容：《中华少年》这首诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。

5、作者从新时代中华少年的视角，激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的自豪之情，表达了中华少年建设中华的坚强决心。

求《中华少年》的主要内容

1、从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕；从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱（áo）翔的雏鹰；从七沟八梁的黄土坡走来，我是黄河边鲜嫩的山丹丹。

2、那是一首富有诗情画意的诗，诗中，中华少年的英姿；祖国山川的壮丽；东方文化的美丽；民族历史的苦难与中华少年的宣告一一呈现于我眼前，让我心情久久不能平静。《中华少年》讲述中华少年的主要内容了中国从落后到繁荣富贵的景象，并且赞美了中华少年热爱祖国，为国献身，建设中国和扎根于祖国的沃土，对未来美好的憧憬。

3、丙丁炎黄子孙，中华儿女，黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。丁 五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶，乙 八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。丙 敖（áo）包会上，射箭摔跤，尽显小牧民的强悍；甲 手捧哈[hǎ]达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。乙丙东方之美滋养着龙的传人，五千年文化植根在我们心田。

4、一首《中华少年》迸发出当代少年的爱国热情，一个个热血少年，怀着满怀热血发奋图强，因为他们懂得他们是一个自豪的中国人，他们要为祖国添砖加瓦。下面请欣赏《我骄傲，我是中国人。》让我们一同分享作为一个中国人的自豪与激情。

5、这就是中华的少年中华少年的主要内容！黄河纤夫拉不直问号般的身躯，讲的是中国的穷苦百姓没有光明正确的指导，只是默默的辛劳是摆脱不了悲苦的命运！长城的古砖挡不住洋炮的弹片，讲的是旧体制的落寞保护不了民族的身躯与思想！“长城的古砖”指的是落后的科学技术，“洋炮的弹片”指的是帝国主义的侵略。

《中华少年》主要内容是什么,表达了什么

主要内容：本诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。

《中华少年》这首诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。

《中华少年》是诗人李少白的诗歌作品，本诗以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了中华少年热爱祖国、报效祖国的强烈情感，表达了中华少年的坚强决心以及作为中华少年的自豪之情。

年课文简说 热爱祖国是人世间最纯洁最博大的情感，本诗作者以新时代中 年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中 年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。全诗共8个小节。第1节以壮丽广袤的神州大地做背景引出中华少年的 ，这是全诗的总起。

《中华少年》是一首（ 爱国 ）诗，诗中选取来自（青藏高原 ）、（宝岛台湾 ）、（ 内蒙古草原）、（ 黄土高原）四个地方的（ 藏族），（ 高山族 ），（ 蒙古族 ），（ 汉族 ）儿童作为代表，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。

主要内容：本诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。全诗共8个小节。第1节以壮丽广袤的神州大地做背景引出中华少年的飒爽英姿，这是全诗的总起。

语文课《中华少年》主要内容是什么?

《中华少年》是作家李少白的诗歌作品中华少年的主要内容，中华少年的主要内容他抒发了中华少年爱祖国，要报效祖国的强烈情感，表现了中华少年的坚强决心以及豪迈情怀。以及对祖国的一片深情。这首诗歌被收录于人教版小学语文课本六年级上册，编为第8课，关于中华少年的课文。

李少白是个学者型艺术家，力主基于传统的创新。《中华少年》是作家李少白的诗歌作品，他抒发了中华少年爱祖国，要报效祖国的强烈情感，表现了中华少年的坚强决心以及豪隆情怀。以及对祖国的一片深情。这首诗歌被收录于人教版小学语文课本六年级上册，编为第二单元祖国在我心中，第8课。

还写过不少歌词，由他作词的儿童歌曲《我向党来唱支歌》获第二次全国少年儿童文艺创作评奖二等奖中华少年的主要内容；《来吧，来踢球》在1988年世界儿童音乐节中获奖。还有本首诗歌《中华少年》，被收录于人教版小学语文书六年级上册第8课 。

中华少年主要讲的不是那族少年，而是雪莲中华少年的主要内容； 乳燕；雏鹰；山丹丹。 代表的什么意思...“雪莲”喻指纯洁，“海燕”喻指勇敢乐观，“雏鹰”喻指抱负远大，“山丹丹”喻指热烈顽强，末句小结中华少年是“神州大地生长的希望”。

抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。“七月的星火，南湖的航船”是指1921年7月中国共产党的成立，“东方雄狮”比喻的是中国。这首诗歌入选人教版六年级上册语文课本 ，作为第二单元祖国在我心中的第8课阅读课文 。

《彩色的翅膀》—— 课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高，利用回家探亲的机会从黑龙江捕捉小昆虫，将小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。

《中华少年》中第一节和第三节的主要内容分别是什么

1、第4节分别从三个不同中华少年的主要内容的视角展开：第2节是写祖国锦绣的山川哺育了中华少年；第3小节写祖国悠久的文化滋润着中华少年；第4节是写祖国特有的民族传统风俗滋养了中华少年。这三个小节结构上都是先分后总。第5节是回顾中华母亲的艰难历程中华少年的主要内容，晓喻中华少年应该继承先辈的志愿。

2、中华少年主要讲的不是那族少年，而是雪莲； 乳燕；雏鹰；山丹丹。 代表的什么意思...“雪莲”喻指纯洁，“海燕”喻指勇敢乐观，“雏鹰”喻指抱负远大，“山丹丹”喻指热烈顽强，末句小结中华少年是“神州大地生长的希望”。

3、第3小节写祖国悠久的文化滋润着中华少年；第4节是写祖国特有的民族传统风俗滋养了中华少年。这三个小节结构上都是先分后总。第5节是回顾中华母亲的艰难历程，晓喻中华少年应该继承先辈的志愿。第7节是写中华少年的誓言，表达了中华少年的坚强决心和豪迈情怀。第8节是全诗的总结。

4、第一节：写中华少年的飒爽英姿。第二节：写祖国的锦绣山川哺育了中华少年，是中华少年成长的家园。第三节：写祖国悠久的历史文化滋润着中华少年，是中华少年成长的源泉。第四节：写祖国特有的民族传统风俗滋养了中华少年。第五节：回顾中华母亲的艰难历程，晓谕中华少年不会应继承革命先辈的志愿。

5、《中华少年》第2节是写祖国锦绣的山川哺育了中华少年；第3小节写祖国悠久的文化滋润着中华少年；第4节是写祖国特有的民族传统风俗滋养了中华少年。这三个小节结构上都是先分后总。第5节是回顾中华母亲的艰难历程，晓喻中华少年应该继承先辈的志愿。

6、中华少年第三节诗侧重写祖国悠久的文化和英雄人物对中华少年的主要内容我们的陶治滋润，表达了中华少年建设中华的坚定之情 我觉得应该是这样。其实我也在做这个啦。

7、三四作家在风景秀丽，理想化的水渔人生活，热爱自由的寄托，爱自然的情怀。更吸引我们不要一蓑风雨，适当的冷静自我渔夫，但春江镇桃花月鲁迅在水涨，烟雨的画面。雨城，河上渔船，天空白鹭，两岸心，鲜艳的色彩，但显得柔和，宁静又充满活力的氛围。

六年级语文上册第八课中华少年的主要内容

1、还写过不少歌词，由他作词的儿童歌曲《我向党来唱支歌》获第二次全国少年儿童文艺创作评奖二等奖；《来吧，来踢球》在1988年世界儿童音乐节中获奖。还有本首诗歌《中华少年》，被收录于人教版小学语文书六年级上册第8课 。

2、《中华少年》是作家李少白的诗歌作品，他抒发了中华少年爱祖国，要报效祖国的强烈情感，表现了中华少年的坚强决心以及豪迈情怀。以及对祖国的一片深情。这首诗歌被收录于人教版小学语文课本六年级上册，编为第8课，关于中华少年的课文。

3、翻开语文书，我看到《中华少年》这首诗，不禁热血沸腾。我很喜欢这首诗，因为读了这首诗，我感到心潮澎湃——它激起了我对中国的满腔热情。而且，它读起来朗朗上口。

4、春天的故事 1979年春天，在深圳勾画出了一幅改革开放的蓝图；1992年春天，南巡，开拓了改革开放的新局面；改革开放，是1978年12月中国开始实行的对内改革、对外开放的政策。

5、中华少年 甲 从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲；乙 从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕；丙 从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱翔的雏鹰；丁 从七沟八梁的黄土坡走来，我是黄河边鲜嫩的山丹丹。

中华少年什么顺序我想知道

1、为顺序，分为三个部分。第一部分（1-7自然段）：“我”前往宝石岛。第二部分（8—17自然段）：参加战士中华少年的主要内容的尝瓜 会，听到西瓜中华少年的主要内容的不平凡的经历和战士们尝瓜的喜悦。第三部分（18自然段）：“我”看到一只蝴蝶对着照样飞 去。

2、《彩色的翅膀》以（小昆虫）为线索，（“我”随小高上宝石岛一路的见闻）为顺序展开，文中还巧妙地运用（插叙）的叙述方法，交代了西瓜的不平常那个的来历。《中华少年》是一首（朗诵）诗。课文选取来自（青藏），（蒙古），（高山），（汉族）四地的少年，代表中华少年。

3、少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。

4、理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感 2．为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来，为身为中华少年而自豪。3．有感情地朗诵诗歌。让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。

5、《中华少年》以诗歌的形式热情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。心灵之歌：《穷人》作者是俄国著名作家列夫托尔斯泰。

6、《怀念母亲》作者是季羡林，他有亲生母亲、祖国母亲两个母亲。《中华少年》作者是李少白。《穷人》记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。

7、有条不紊地按照（游历）过程，对草虫的（村落）和草虫的（生活）做了细致的观察和奇妙的想象。《怀念母亲》一文是著名学者（季羡林）记叙了自己在德国留学时对生母的（怀念）和对祖国的（热爱）之情。《中华少年》以诗歌的形式热情赞美了祖国，抒发了（作为中华少年）由衷的自豪之情。

求《中华少年》的内容引申含义,它们有什么特别的意思吗?

阳光道：原来指古代经过阳光通向西域的大道，后来泛指交通大道，比喻有光明前途的道路。 艳阳天：一般用于文学作品的名称。有曹禺编导的故事片；浩然的长篇小说；美国1955年拍摄的同名电影；中国1973年和1948 拍摄的同名电影；香港1967也拍摄了同名电影《艳阳天》。

厉：磨快，引申为奋勉，努力。 “再接再厉”作为一个成语，它是约定俗成的，且有一定的出处。据史料记载，唐朝时斗鸡游戏广为流行。“再接再厉”出自韩愈、孟郊的《斗鸡联句》中孟郊的诗句。 接，作“交战”讲；“厉”通“砺”，名词活用，作“磨快”讲。 意思是公鸡相斗，每次交锋之前先磨一下嘴。

如何写出《中华少年》每一小节的内容?

祖国 锦绣的山川哺育了中华少年；第3小节写祖国悠久的 文化 滋润着中华少年；第4节是写祖国特有的 民族传统 风俗滋养了中华少年。这三个小节结构上都是先分后总。第5节是回顾 中华 母亲 的 艰难历程 ，晓喻 中华少年应该继承 先辈 的志愿。

第2节是写祖国锦绣的山川哺育了中华少年；第3小节写祖国悠久的文化滋润着中华少年；第4节是写祖国特有的民族传统风俗滋养了中华少年。第5节是回顾中华母亲的艰难历程，晓喻中华少年应该继承先辈的志愿。第7节是写中华少年的誓言，表达了中华少年的坚强决心和豪迈情怀。

第2节是写祖国锦绣的山川哺育了中华少年；第3小节写祖国悠久的文化滋润着中华少年；第4节是写祖国特有的民族传统风俗滋养了中华少年。第5节是回顾中华母亲的艰难历程，晓喻中华少年应该继承先辈的志愿。第7节是写中华少年的誓言，表达了中华少年的坚强决心和豪迈情怀。第8节是全诗的总结。

写出了我们是祖国的希望。写锦绣山川哺育了中华少年。写祖国悠久的文化滋润着中华的少年。中国民族传统文化滋养着中华少年。中国在全国代表大会召开后，重新一展雄姿。写我们要在这个新时代为祖国争光。写我们不能只活在先辈留给我们的美好环境里，要建设中华。

主要内容：本诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。全诗共8个小节。第1节以壮丽广袤的神州大地做背景引出中华少年的飒爽英姿，这是全诗的总起。

全诗共8个小节。第1节以壮丽广袤的神州大地做背景引出中华少年的飒爽英姿，这是全诗的总起。从结构上来说是先分后总，“雪莲”喻指纯洁，“海燕”喻指勇敢乐观，“雏鹰”喻指抱负远大，“山丹丹”喻指热烈顽强，末句小结中华少年是“神州大地生长的希望”。

课文中华少年中女娲故事的主要内容

本诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。全诗共8个小节。第1节以壮丽广袤的神州大地做背景引出中华少年的飒爽英姿，这是全诗的总起。

到如歌如画的唐诗宋词中， 领略枫桥的钟声，大漠的孤烟；在外婆的歌谣里牙牙学语， 女娲（wā）、大禹（yǔ）的故事萦（yíng）绕耳畔；在爷爷的臂（bi）弯下蹒跚（pán）（shān）学步，冬子、雷锋的脚印引我向前。炎黄子孙，中华儿女， 黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。

乙 到如歌如画的唐诗宋词中，领略枫桥的钟声，大漠的孤烟；丙 在外婆的歌谣里牙牙学语，女娲（wā）、大禹（yǔ）的故事萦（yíng）绕耳畔；丁 在爷爷的臂弯下蹒（pán）跚（shān）学步，冬子、雷锋的脚印引我向前。丙丁 炎黄子孙，中华儿女，黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。

齐啊！这就是我的中华！ 这就是中华的少年！教材解读课文简说。热爱祖国是人世间最纯洁最博大的情感，本诗作者以新时代中年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。全诗共8个小节。第1节以壮丽广袤的神州大地做背景引出中华少年的，这是全诗的总起。

乙 到如歌如画的唐诗宋词中， 领略枫桥的钟声，大漠的孤烟；丙 在外婆的歌谣里牙牙学语， 女娲（wā）、大禹（yǔ）的故事萦（yínɡ）绕耳畔；丁 在爷爷的臂弯下蹒（pán）跚（shān）学步， 冬子、雷锋的脚印引我向前。丙丁炎黄子孙，中华儿女， 黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。

《中华少年》出现的古诗诗人诗句诗题、每小节的主要内容

女娲，大禹，雷锋，水浒，三国。《中华少年》是诗人李少白的诗歌作品，本诗以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了中华少年热爱祖国、报效祖国的强烈情感，表达了中华少年的坚强决心以及作为中华少年的自豪之情。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。　张继　枫桥夜泊大漠孤烟直，长河落日圆。

这节诗侧重写古诗词和历史故事对我们的教育和感受，表达了对中华赞美、敬佩之情。“水浒” 英雄人物：武松 故事：日头西坠，败落破庙，人单影只，痛饮十八碗老酒的武松，醉醺醺独自走在景阳冈上。一阵狂风刮起，乱树背后跳出一只吊睛白额大虫，武松全身的酒气都做出冷汗出了。

诗人运思细密，短短四句诗中包蕴了六景一事，用最具诗意的语言构造出一个清幽寂远的意境：江畔秋夜渔火点点，羁旅客子卧闻静夜钟声。所有景物的挑选都独具慧眼：一静一动、一明一暗、江边岸上，景物的搭配与人物的心情达到了高度的默契与交融，共同形成了这个成为后世典范的艺术境界。

从走廊上传来一句句《中华少年》的朗读声。 大家都在准备着下周三到底诗朗诵。走廊上，我们排练的声音格外醒目。 我双手托着书走向前：“春天的故事响彻大江南北……”带着感情，大家都在认真的排练着，生怕下周三的活动搞砸了。每当下课铃响起，我们就不约而同的拿起书，冲出教室，列好队列，开始队列，开始排练。

《中华少年》 甲 从巍峨峻拔的高原走来， 我是冰山上的一朵雪莲； 乙 从碧波环抱的宝岛走来， 我是海风中的一只乳燕； 丙 从苍苍茫茫的草原走来， 我是蓝天下翱（áo）翔的雏鹰； 丁 从七沟八梁的黄土坡走来， 我是黄河边鲜嫩的山丹丹。

中华少年写了什么内容?从中表达了什么感情?

1、主要内容：本诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。

2、这是中华少年的铿锵誓言，表达了中华少年建设中华的坚强决心。这四个排比句和前面四个“不”字句形成鲜明对比，再加押“an”字韵，读起来琅琅上口，一气呵成，中华少年的爱国之心、自豪之情尽情流露。对词语的理解 莽莽：形容原野辽阔，无边无际。

3、中华少年的一生不应当风平浪静，中华少年就应当时刻准备迎接考验。我们是龙的传人，就应当有龙的豪迈的情怀。长江、长城、黄山、黄河，这些都代表中国，代表五十六个民族，代表地图上那只威风凛凛的雄鸡，代表了咱们中华少年！以前我的爱国之心总是说在口头上，唱在歌声里，读在课本中，都缺乏实际行动。

4、《中华少年》是作家李少白的诗歌作品，他抒发了中华少年爱祖国，要报效祖国的强烈情感，表现了中华少年的坚强决心以及豪迈情怀。

5、第3小节写祖国悠久的文化滋润着中华少年；第4节是写祖国特有的民族传统风俗滋养了中华少年。这三个小节结构上都是先分后总。第5节是回顾中华母亲的艰难历程，晓喻中华少年应该继承先辈的志愿。第7节是写中华少年的誓言，表达了中华少年的坚强决心和豪迈情怀。第8节是全诗的总结。

中华少年的课文背景是什么?

1、第1节以壮丽广袤的神州大地做背景引出中华少年的飒爽英姿，这是全诗的总起。从结构上来说是先分后总，“雪莲”喻指纯洁，“海燕”喻指勇敢乐观，“雏鹰”喻指抱负远大，“山丹丹”喻指热烈顽强，末句小结中华少年是“神州大地生长的希望”。

2、从巍峨峻拔的高原走来是课文《中华少年》。《中华少年》是诗人李少白的诗歌作品，本诗以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了中华少年热爱祖国、报效祖国的强烈情感，表达了中华少年的坚强决心以及作为中华少年的自豪之情。

3、《中华少年》是一首朗诵诗，课文选自高山族、藏族、蒙古族与汉族的少年代表中华。《中华少年》是作家李少白的诗歌作品，他抒发了中华少年爱祖国，要报效祖国的强烈情感，表现了中华少年的坚强决心以及豪隆情怀。以及对祖国的一片深情。李少白，笔名少白。1939年生，湖南宁乡人，中国共产党员。

4、《中华少年》是一首（ 爱国 ）诗，诗中选取来自（青藏高原 ）、（宝岛台湾 ）、（ 内蒙古草原）、（ 黄土高原）四个地方的（ 藏族），（ 高山族 ），（ 蒙古族 ），（ 汉族 ）儿童作为代表，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。

5、《中华少年》是一首（朗诵）诗，全诗公共分（7）小节。课文选取来自（青藏）、（蒙古）、（高山）、（汉族）四地的少年，代表中华少年。《中华少年》是作家李少白的诗歌作品，他抒发了中华少年爱祖国，要报效祖国的强烈情感，表现了中华少年的坚强决心以及豪迈情怀。以及对祖国的一片深情。

6、课文《中华少年》“噩梦”指的是祖国被帝国主义列强欺凌的时代。《中华少年》是诗人李少白的诗歌作品，本诗以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了中华少年热爱祖国、报效祖国的强烈情感，表达了中华少年的坚强决心以及作为中华少年的自豪之情。诗人信息：李少白，笔名少白。

诗歌中华少年的内容是什么?

1、第7节是写中华少年的誓言中华少年的主要内容，表达了中华少年的坚强决心和豪迈情怀。第8节是全诗的总结。综观全诗中华少年的主要内容，结构清楚，过渡自然，首尾照应，浑然一体。在感情节奏上，全诗句式匀整，节奏鲜明，句末押韵，朗读时能感受到很强的节奏韵律。8个小节一韵到底，朗诵时显得铿锵、悠远、激情。

2、从巍峨峻拔的高原走来，中华少年的主要内容我是冰山上的一朵雪莲；从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳（rǔ）燕；从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱（áo）翔的雏鹰；从七沟八梁的黄土坡走来，我是黄河边鲜嫩的山丹丹。

3、甲 从巍峨峻拔的高原走来， 我是冰山的一朵雪莲；乙 从碧波环抱的宝岛走来， 我是海风中的一只乳燕；丙 从苍苍茫茫的草原走来， 我是蓝天下的翱翔的雏鹰；丁 从七沟八梁的黄土坡走来， 我是黄河边鲜嫩的山丹丹。

4、《中华少年》是作家李少白的诗歌作品，中华少年的主要内容他抒发了中华少年爱祖国，要报效祖国的强烈情感，表现了中华少年的坚强决心以及豪迈情怀。以及对祖国的一片深情。这首诗歌被收录于人教版小学语文课本六年级上册，编为第8课。

5、《中华少年》是一首朗诵诗，课文选自高山族、藏族、蒙古族与汉族的少年代表中华。《中华少年》是作家李少白的诗歌作品，他抒发了中华少年爱祖国，要报效祖国的强烈情感，表现了中华少年的坚强决心以及豪隆情怀。以及对祖国的一片深情。李少白，笔名少白。1939年生，湖南宁乡人，中国共产党员。

《中华少年》主要内容

主要内容：本诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。

要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船，要像利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连。这是中华少年的铿锵誓言，表达了中华少年建设中华的坚强决心。

第1节写壮丽广袤的神州大地，引出中华少年的飒爽英姿。第2节是写祖国锦绣的山川哺育了中华少年；第3小节写祖国悠久的文化滋润着中华少年；第4节是写祖国特有的民族传统风俗滋养了中华少年。第5节是回顾中华母亲的艰难历程。第7节是写中华少年的誓言。第8节是全诗的总结。

第3小节写祖国悠久的文化滋润着中华少年；第4节是写祖国特有的民族传统风俗滋养了中华少年。这三个小节结构上都是先分后总。第5节是回顾中华母亲的艰难历程，晓喻中华少年应该继承先辈的志愿。第7节是写中华少年的誓言，表达了中华少年的坚强决心和豪迈情怀。第8节是全诗的总结。

《中华少年》是诗人李少白的诗歌作品，本诗以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了中华少年热爱祖国、报效祖国的强烈情感，表达了中华少年的坚强决心以及作为中华少年的自豪之情。

作者从新时代中华少年的视角，激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的自豪之情，表达了中华少年建设中华的坚强决心。